Дебатът за домашната работа

Всеки учебен ден носи нещо ново, но има едно статукво, което повечето родители  очакват: домашната работа. Заравянето след вечеря между книгите и работните листове може да изглежда като естествена част от детството, но много изследвания твърдят, че това не би трябвало да е така.

В книгата си „Митът домашна работа“ Алфи Кон посочва, че никое изследване не е намерило връзка между домашното и академичното постижение в началното училище и няма достатъчно основания да се смята, че домашната работа е необходима в гимназията. Според Кон домашната работа дори може да намали интереса към ученето.

Ако някога сте имали спор с детето си за завършване на домашната работа, най-вероятно знаете от първа ръка, че домашната работа може да бъде напрежение за семействата. В стремежа си да намалят този стрес, някои училища забраняват домашното.

Много от защитниците на домашната работа твърдят, че животът е изпълнен с неща, които не обичаме да правим, а домашната работа учи на самодисциплина, управление на времето и други неакадемични житейски умения. Според Кон обаче, ако децата нямат избор по отношение на домашната работа, те всъщност не упражняват преценката си и вместо това губят чувството си за автономия.

Допълнителни уроци по математика може да се окажат задължителни за вашето дете.

Една от причините, поради които продължаваме да даваме планини от домашни работи, според Кон е нашата мания за стандартизирани тестове. Всъщност целта на тези упражнения е да се постигнат високи резултати за спечелването на класиране, а не за да се научи нещо реално.

Много е важно в случая да се даде отговор на въпроса колко много домашна работа е прекалено много. Националната асоциация на учителите и родителите в САЩ посочва, че децата от детската градина до втори клас не трябва да правят домашна работа в продължение на повече от 10 до 20 минути на ден, а от трети до шести клас границата е 30-60 минути на ден. Решението обаче не е в намаляването на времето за дадена домашна работа, а в повишаването на качеството и функционалността ѝ.

За да установят дали едно домашно си заслужава, родителите трябва да си отговорят на два въпроса:

Дали заданието прави децата по-развълнувани от темата и от обучението като цяло?

Дали задачата помага на децата да мислят по-задълбочено за въпроси, които са от значение?

Родителите трябва да следят за качеството на домашните работи, да се запознаят с политиката на училището, и ако не са доволни е време да поговорят с учителя и дори директора.